კითხვა არის უნარი, რომელიც ბავშვებს უვითარდებათ ყოველი ახალი კლასის განმავლობაში. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი მოსწავლე ფლობს კითხვის მექანიზმს და აქვს ინფორმაციის დამუშავების უნარი, ბევრ ბავშვს უჭირს წაკითხულის გაგება. სწავლის უნარის მქონე მოსწავლეები როგორც წესი, აკლია ძირითადი სტრატეგიები, რომლებსაც კარგი მკითხველი იყენებს. სტრატეგიები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ყველა ბავშვს სწავლაში და კითხვის გარკვეული ამოცანების შესრულებაში.

წაკითხულის ეფექტური გაგების ორი სასარგებლო სტრატეგია არის მეტაკოგნიტური ცნობიერება და კოგნიტური სტრატეგიები. მეტაკოგნიტური ცნობიერება არის მკითხველის უნარი, შეაფასოს საკუთარი სასწავლო პროცესი და რა არის საჭირო კონკრეტული სასწავლო დავალების სასურველი შედეგის მისაღწევად. შემეცნებითი სტრატეგიები არის კონკრეტული, სასარგებლო ინსტრუმენტები, რომლებიც ეხმარება სტუდენტებს გააუმჯობესონ წაკითხულის გაგება.

რთული კითხვის პასაჟის მინიჭებისას, არსებობს სამი ეტაპი, რომელიც აუმჯობესებს გაგებას:წინასწარი კითხვა(მკითხველი ქმნის გეგმას ან სტრატეგიას კონკრეტული მონაკვეთის წასაკითხად),კითხვა(მკითხველი იყენებს კონკრეტულ სტრატეგიებს ტექსტის გაგების გასარკვევად და აკონტროლებს საკუთარ გაგებას) დაკითხვის შემდგომ(მკითხველი ასახავს პასაჟს, შიფრავს ძირითად დეტალებს გრძელვადიან მეხსიერებაში და აკეთებს დასკვნებს ამ მონაკვეთის შესახებ). საბედნიეროდ, არსებობს კონკრეტული სტრატეგიები, რომლებიც ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ წაკითხულის გაგება, შეუძლიათ გამოიყენონ წაკითხულის გაგების გასაუმჯობესებლად ამ სამი ფაზის თითოეულ ეტაპზე.

პირდაპირი ინსტრუქცია

ყველაზე ეფექტური სტრატეგია, რომელიც ნაჩვენებია მოსწავლეებში წაკითხულის გააზრების გასაუმჯობესებლად, განსაკუთრებით მათ, ვისაც სწავლის უნარის დაქვეითება აქვს, არის პირდაპირი ინსტრუქცია სტრატეგიის ინსტრუქციასთან ერთად .პირდაპირი ინსტრუქციაწაკითხულის გააზრებაში მასწავლებელს აწვდის ნაბიჯ-ნაბიჯ სტრატეგია და ეფექტური სტრატეგიების მოდელირება კონკრეტული წაკითხული ნაწილის გასაგებად. ის შეიცავს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რატომ და როდის გამოიყენოს სტრატეგია და უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სისტემატიურ პრაქტიკას სხვადასხვა მაგალითების გამოყენებით. მასწავლებელი ეწევა დიალოგს მოსწავლეებთან წამახალისებელი კითხვების დასმით და მოსწავლეებს კითხვების დასმის წახალისებით. მასწავლებელზე ორიენტირებული სწავლებიდან დამოუკიდებელ კითხვაზე გადასვლა ხდება.

სტრატეგიის ინსტრუქცია

სტრატეგიის ინსტრუქციაარის სტუდენტზე ორიენტირებული მიდგომა, რომელიც მოიცავს გეგმის ან სხვადასხვა სტრატეგიის სწავლებას ნიმუშების ამოცნობა სიტყვებით და ძირითადი ფრაგმენტები, ასევე ტექსტში მთავარი იდეის ამოცნობა. მასწავლებელი მოსწავლეებს ურიგებს სხვადასხვა დავალებებს, დაწყებული მარტივიდან და მიდის გამოწვევამდე.

მარტივი სტრატეგიის მაგალითი იქნება მასწავლებელი, რომელიც ეუბნება თავის მოსწავლეებს, მოუსმინონ ამბავს და აირჩიონ საუკეთესო სათაური შესაძლო სათაურებიდან. უფრო რთული ამოცანის მაგალითი იქნება მოსწავლემ დამოუკიდებლად წაიკითხოს ნაწყვეტი და უპასუხოს ბოლო შეკითხვას, რამაც შეიძლება სთხოვოს მას კონტექსტზე დასკვნის გაკეთება.

სწავლის უნარის დარღვევის მქონე ბევრი ბავშვი სარგებლობს იმით, რომ მკითხველს აქვს სიტყვების სწორი დეკოდირების მოდელირება და დაეხმარება მათ სიუჟეტზე ყურადღების მიქცევაში. დასრულების შემდეგ მასწავლებელი დაუბრუნდება მოთხრობის საწყისს და ხმამაღლა დაუსვამს კითხვებს, რათა დაეხმაროს მოსწავლეებს ზღაპრის ბოლოს დასმულ კითხვაზე პასუხის დადგენაში.

სტრატეგიული სწავლება მოსწავლეებს აძლევს ძალიან კონკრეტულ და სისტემატურ მოქმედებებს წაკითხულის გააზრებისთვის. მაგალითად, მოკლე აქტივობების სერია, როგორიცაა წინა გაკვეთილის ლექსიკის განხილვა, რასაც მოჰყვება პასაჟში ახალი სიტყვების ხაზგასმა და მათი შერწყმა, კეთდება კონკრეტულად მიზნად ისახავს წაკითხულის გაგების გასაუმჯობესებლად უნარებს. როდესაც სწავლობენ, როგორ ამოიცნონ ძირითადი ელემენტები კონტექსტში, ბავშვები სწავლის უნარის დაქვეითება შეძლებს ამ სტრატეგიების გამოყენებას სხვა კითხვის ამოცანებზე.

მოსაზრებები

მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებლებმა თავი შეიკავონ მოსწავლეებისთვის წაკითხულის გააზრების კითხვაზე სწორი პასუხის გაცემისგან, არამედ ხელახლა ჩამოაყალიბონ ახსნა, დაუსვან კითხვები ან შესთავაზონ სტრატეგიები, რომლებიც მოსწავლეებს შეუძლიათ გამოიყენონ პასუხის დამოუკიდებლად მოსაპოვებლად. წაახალისეთ ბავშვები ხელახლა წაიკითხონ მათთვის გაუგებარი პასაჟები და მოძებნონ კონტექსტური მინიშნებები, რათა დაეხმარონ მათ ტექსტის ეფექტურად დამუშავებაში. მოსწავლეებმა უნდა აითვისონ კითხვის პროცესის ყოველი ნაბიჯი, რათა უკეთ დაეუფლონ წაკითხულის გაგების უნარებს.